新界婦孺福利會梁省德學校

駐校社工 譚翠珊姑娘

第二十六期 家長通訊 二零零七年一月

考考你

以下哪些行為是屬於鼓勵孩子與父母分享，

哪些是會阻礙孩子向父母傾訴的呢？看看你能答中多少吧!

	鼓勵孩子 分享的行為	阻礙孩子 分享的行為
1. 父母放下威嚴的面具，學習說「對不起」和「謝謝」
2. 以命令、批評、責備、恐嚇、嘲笑、貶損等方式教 導和溝通
3. 平日主動與子女傾談，多談感受
4. 對於子女的分享，不時以表示感興趣的語句或動作 作出回應，如微笑點頭、「是嗎?」、「原來是這樣啊!」
5. 使用開放式問題，如「什麼」、「如何」、「怎樣」等
6. 父母以封閉式的問題與子女溝通，如「係唔係?」、 「有沒有?」等
7. 與子女在他/她們的私人空間溝通，如睡房、床上， 容易讓子女感到輕鬆，從而放心分享私事
8. 當子女沉默時，因急於瞭解孩子的內心世界而強迫 子女分享

參考答案：

鼓勵孩子分享：第1、3、4、5及7 項 阻礙孩子分享：第2、6及8 項

父母與子女傾談時，不妨盡量讓孩子發揮，父母毋須

急於回應，以免打斷子女的說話。

父母也可以選擇合適的地點及時間和子女傾談，如一家人吃晚飯時、臨睡前在子女的睡房裡等，容易讓孩子輕鬆及放心分享心事。若父母親太忙時，也可以先回應一下孩子的感受及協議詳細傾談時間。

例如 :

女兒放學回家興高采烈的告訴母親，下星期學校去旅行。

母親的回應:「看來你好像很高興，媽媽現在很忙，吃完飯後再和你傾傾學校去旅行要預備甚麼，現在先幫媽媽收拾桌面，預備開飯好嗎?」

1. 眼到：專注、溫和的眼神，是打開親子溝通之鑰

ü 和孩子談話時，用關懷的眼神望著孩子，孩子自然願意向你傾吐心事。

ü 多留意孩子的表情及身體語言，會較易掌握孩子的喜怒哀樂，能及時

作出適當反應。

û 切忌只著眼於孩子的功課表現，忽略孩子的其他能力。

2. 口到：適可而止的說話，能啟發孩子思考

ü 多鼓勵，如：「試多幾次啦，你已經有進步了。」

ü 多稱讚，如：「我知道你已經好畀心機做！」

û 隨意謾罵，只會令孩子有樣學樣。

û 盤問式或命令式的語氣，嘲諷的態度，只會減低孩子和

你交談的意欲。

3. 耳到：用心聆聽孩子的話，才能進入孩子的內心世界

ü 找尋適當的機會細聽孩子向你盡訴心中情、眼中事。

û 不肯聆聽孩子的解釋和意見，只覺得孩子在「駁咀」，會令孩

子不敢向家人表白，和孩子的關係漸會疏離。

4. 手到：隨時給予孩子適當的扶持，增加其安全感

ü 不時擁抱、用手輕拍孩子的肩膊，有很強的安慰及鼓勵

û 對孩子過份保護，服侍週到，也會令孩子失去從嘗試

學習的自由和權利，減低孩子的獨立性和信心。

5. 心到：熱愛家庭，是親子互敬互愛的基礎

ü 對子女有適當的期望，能令家長和子女增加滿足感，

減低挫折感。

ü 孩子放學後，正在上班的父母也可抽空給孩子搖個電話，

表示關心。