我從事教育工作已有一段很長的時間，擔當校長一職也已逾二十年，在我心中一直在想著幾個題目：什麼才是教育的真諦，怎樣才算是一個好的老師和校長，怎樣才可以辦一所好的學校，作育孩子，為他們帶來幸福感和成就感。
最近聽到新界南區一所頗受歡迎的小學一位剛退休的校長說：「小學唔谷幾時谷？」他侃侃而談，語帶驕傲，而且沾沾自喜。他的話令人狐疑，似是而非。他校以功課多、測考密而聞名，但升中派位的成績理想，家長趨之若鶩，願意犧牲子女的愉快學習、美好的童年時光，拼命去操練補充練習，拼命爭入「精英班」，學生每天營營役役去完成功課和溫習默測考。這值得嗎？需要嗎？正確嗎？
這幾年，有數以萬計的人移民西方國家，主要的目的就是為了子女的教育和將來的前途，家長懂得用腳投票，向只懂催谷成績的教育説「不」，不認同香港大部份的教育製造出「高分低能」、「有才無品」的學生。
但，香港的教育投資之高，世界少見，教育的開支已佔GDP百份之四以上，現時小學已落實每班25人的比例，學校每年獲得的資助高達千萬，而香港官津學校教師的待遇也算世界前列，這些條件或許遠勝西方諸國。
真正好的教育一定不是以考試為本，以成績出發，所謂examination oriented , 而是以人為本，從心出發，students centred, the education of heart 。其實，教育可以令人改變氣質，去惡存善；可以令人脫胎換骨，成就不凡；教育可以「改地變天」，所以魏曹丕説，「教育乃經國之大事」，英國前首相貝里雅的施政有三項重點「教育、教育、教育」。古今中外強大的國家，其教育必先興。
説回現在，談回香港。香港實有條件辦到傲視全球的優質教育。就算是公營學校也有足夠的資源、人才可以做到，不假外求，不必誠惶誠恐急往外跑。
優質的教育是有教無類和因材施教。雖然教育的成與敗在多方面，但我覺得老師最為主要，老師「以愛育才」是關鍵中的關鍵。如何「擴其志、啟其情、博其學、修其德」都是四個必須。
省德學校旨在成就每一個孩子，不放棄任何一位學生，以實踐有教無類。我們一班老師有信心能因材施教，令到每一位孩子擁有幸福感和成就感，做一間家長都滿意的學校。
時光荏苒，轉眼四十載，「返本開新」是我最重要的工作。我在教育界工作已超過三十年了，大部分時間在小學工作，當中有二十年專注資優教育，所領導的學校深受家長認同，轉任本校，我將繼續推動資優教育，希望為香港培育明日領袖。學校將會因材施教，「拔尖、提中、補底」三路並進以成就每一個孩子。我本人自己也是住公共屋邨長大，小學、中學、預科的成績只屬中等，只是成長後自強不息，不斷進修，才有機會能今天擔任校長一職，所以深信每個孩子都可以成才成器。我相信每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的天賦才能，自己成長的天空，他們要努力追尋自己人生的舞台。卓越的學校能啟迪心靈，啟發潛能、啟動他們生命深處，與生俱來已有的力量，即孔子說的仁，霍韜晦教授說的性情。
雖然時代不斷進步，科技日新月異，我們必須與時並進，但價值教育、優良的傳統文化也必須維護及傳承，這才是「返本開新」的意義。本校無忘教育的初心，五育並重、一個也不放棄，努力培育二十一世紀的人才。教育的初心是甚麼呢？當然也會有許多不同的演繹，但多年來我還是最喜歡陶行知先生的名句，「捧著一顆心來，不帶半根草去」。
我和韋校長的銜接長達三個月。我由六月份開始已和校監蔡李美辰女士一起接見全校的教師團隊，每位同事都有半小時時間暢談在校工作的感受，近五十位老師中有資深富經驗的、成熟幹練的、新進有朝氣的，可謂老中青三代最佳的組合，前鋒、中場、後防均有實力和潛質。本人可説是個資深而有創意的教練，曾有津小、私小及直資小學工作的經驗，而且專注管理和領導，希望我能發揮每一位同事的所長，最重要的是發揮梁省德的團隊精神，讓我們不斷進步，為孩子提供最優質的教育(Quality education for all)。經過七月至八月和教師團隊的協作，我們確定了四個學校的核心價值，分別是喜悦(Happiness)、專業(Professionalism)、積極(Proactivity)和團隊精神(Teamwork)，希望讓大眾對本校有耳目一新的感覺。
最後，我必須感謝家長一直以來對學校各方面的支持，正因您們對學校的信任，才願意交托孩子給我們教導。我也要感謝舊生會的支持和付出，尤其是在本校童軍發展和中樂團方面的付出。近年，法團校董會在蔡太領導下在各方面都有實質的支持，無論在硬件和軟件上都令學校不斷提升，與時俱進。
在新學年，我們的主題是「喜動‧起動」，讓全體師生都活起來、動起來，做到「更活力、更快樂、更有愛」！就讓家校攜手合作，從心出發，愛滿校園！
